中国高等教育本质的返璞归真

2019-05-15 21:14:26 福州科技 53

百年大计,教育为本。高等教育就是要培养和造就国家需要的有用之才,为社会提供优质高效的优质人才。改革开放以来, 我国的科教形势发生了深刻变化, 高等教育的发展同样面临着一些新问题与挑战。中南大学准确把握大学定位,坚持解放思想,迎难而上,攻坚克难,教育改革取得了令人瞩目的成绩。

一、中国现行教育状况及中南大学教育改革概况

百年大计,教育为本。振兴中华,重在振兴教育。高等教育状况关系到“中国梦”的实现。我党历来高度重视教育工作,在实践中取得了丰富经验,同时要求教育工作与时俱进,在实践中不断探索和深化教育规律。中南大学牢牢紧扣国家科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略,敢为人先,勇于探索,走出了一条具有自己特色的人才培养道路,为当今高等教育吹来了一股清新空气。

(一)巍巍哉湘文化,郁郁乎中南大

《易经》中的“天行健,君子以自强不息”;“地势坤,君子以厚德载物”;“人行道,君子以恒求真”。这三句话高度浓缩地提炼出了中国传统文化的精粹和中华民族精神:勤劳、勇敢、自强不息;博爱、质朴、谦和、宽厚、大度、兼容,与自然万物和谐相处;以正直、善良、高尚的人格,持之以恒,追求真理。随着时代的变迁中不断充实新的内容,但中华民族文化精粹的内核则基本恒定,生长在中华民族文化根基上的中国知识分子自然应该率先修炼和具备这些优秀的品质。中国教育历来力主传承的也正是这些中华文明的优秀结晶。

这种优秀的精神内核发展到今天即勇于披荆斩棘的艰苦创业精神,勤于科技发明的开拓创新精神,乐于为民造福的牺牲奉献精神,以及包容互补的民族团结精神。作为中华文化的重要一支的湘文化不仅继承了这些中华文明的优秀结晶,而且还自有一种善于发扬主观能动性、敢为天下先的独特性格品质。这种精神一脉传承,成为湘文化价值取向的基础,形成了民族利益高于个人利益的集体主义价值观、突出的爱国主义传统指向以及个人对国家盛衰、民族兴亡的强烈责任感和使命感。无论在救亡图存的旧时代还是改革开放的新时期,浸润于湘文化中的仁人志士都以其崇实、主动、重行、通变、求真、达用的精神内核,为国家强盛、民族复兴发挥了重要作用。

“惟楚有才,于斯为盛”,中南大学作为具有实力的高等院校,为社会培育了无数英才。深邃博大、敢为人先的湘文化,又赋予了中南大学引领风尚、开拓创新的历史重担。中南大学前临“漫江碧透”的涛涛湘江,后倚“万山红遍”的巍巍岳麓。岳麓山古木参天,浓荫匝地,鸣鸟成群;湘江水滔滔北去,鹰击长空,鱼翔浅底,百舸争流。自然景观与人文景观水乳相融,传统文化与现代文明交相辉映。传承千年的湖湘文化与自由、科学、人本等现代精神融合,在中南大学结出了累累硕果,为万马齐喑的高等教育界投来一缕绚丽的阳光。

中南大学是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建的高水平大学和国家“2011计划”首批牵头高校。在一个多世纪的办学历程中,中南大学汇聚和培养造就了大批享誉中外的专家学者和各条战线上的杰出人才,为党和国家的教育科技及各项事业发展做出了突出贡献。近年来,中南大学又以“教授治校”“教授必须上讲台”、“24小时对学生开放实验室”、“破格提升22岁教授”、“实施最激进改革同时是增量式的改革”等颇有勇气的举动,一次又一次地聚焦了全社会的目光。“只要做的事情是对的,哪怕是拖一天,就是犯罪。”张尧学校长如此描述自己的改革动因。中南大学的改革将向何处去?改革缘何如此接地气、受支持?改革是否具备可推广行?这些都是关心中国高等教育发展、关注民族未来的人不能不思考的问题。

(二)为高等教育把把脉、看看病

2003年,北京大学系统改革引发了全社会的强烈关注。然而,面对中国高等教育的沉疴痼疾,高校改革的步伐却显得有些蹒跚和迟滞。根据党的一贯思想,十八大报告又一次提出“努力办好人民满意的教育”,无疑体现了国家对高等教育存在问题的正视与推行改革的决心。与国家给高等教育的定位和时代的要求相比,我国高校的现状还有较大的差距。

一是历史基础薄弱。战争的失败使得传统文化被唯恐不能跟随西方发展步伐的中国“精英”们弃之若敝履,西方的教育制度得以引进。大凡引进的东西,都必须经过一段痛苦的内化过程,方得彰显成效。西方的现代教育制度经过了长达数百多年的发展和完善,岂是可以轻易“移植”来的?上世纪八十年代到现在,中国十几亿人口刚刚解决温饱问题,教育在经济的大潮涌动下也不得不受到“产业化”的影响。和发达国家的教育相比,在经济快速发展的社会中,中国的教育发展还存在诸多不完备之处。