润尔教育“iPad玩中学”开启少儿教育新模式

2020-08-01 20:51:01 福州科技 116

iPad互动教学实现寓教于乐

iPad自问世以来已经走进了千家万户,如今也走进了孩子们的课堂,成为孩子们学习的好伙伴。据国外媒体报道,荷兰开设11间“乔布斯学校”,并将于2013年8月开学。学生将没有作业本、书包和书本,但每个人都会有一部iPad。Maurice de Hond指出,建立“乔布斯学校”的理念是基于“幼儿革命”。这种全新教育理念的出发点是促进儿童的个体发展。我国目前也有部分公立学校采用iPad教学,成效显著。

儿童的学习特点与成人不同,孩子们更青睐图形记忆,而不是文字。因此,iPad在少儿教育领域的效果更为突出。iPad强大的图像信息的展示功能可以激发孩子学习的兴趣,iPad本身具有的互动功能可以使学习事半功倍,使用iPad教学在无形中锻炼了孩子手、眼、脑协调能力,可以说是一举多得。

亲历“iPad玩中学”课堂

日前,记者来到了山西太原一家以“iPad玩中学”课堂为主的少儿教育机构—润尔教育。润尔教育创新性地使用iPad作为教学设备,是山西省乃至全国iPad教育的先行者。

走进课堂,首先映入眼帘的是整齐的淡蓝色桌椅,桌椅可以根据孩子的身高进行调节,桌子的边角处被设置成防撞桌角,实用又安全。“iPad玩中学”课堂对家长完全开放,孩子们上课时家长既可以坐在教室后方随堂听课,也可以在教室外通过监控设备全程关注孩子们的活动。

据了解,润尔教育的“iPad玩中学”系列课程内容丰富,包括嘟嘟拼音、互动识字、互动阅读、数学启蒙、益智拼图、动漫国学、嘟嘟学画等。记者有幸体验了其中的三门课程。

 润尔教育“iPad玩中学”开启少儿教育新模式

“互动识字”是润尔教育北京课程研发中心组织全国知名少儿教育专家,历时两年自主研发的全脑潜能训练全方位互动课程。它和传统的认字模式有很大的差别。“互动识字”摒弃了传统的单一字卡识字,采用拼字、认字、词句扩展以及游戏测试环节,生动有趣地教授汉字。在课堂上,记者看到孩子们专心致志地在iPad上点点画画,还时不时面带焦急或眉开眼笑。这使记者非常好奇,不禁走近小朋友的身边一探究竟。

小朋友面前的iPad屏幕上左边有一个大大的“太”字,右边是滚动循环的卡通模块。小朋友需要用不同形状的模块拼一个完整的字。拼字完成之后是认字与组词、造句的扩展,之后是游戏测试环节。整个课程中,老师与小朋友、小朋友之间、小朋友和iPad形成了全方位的互动,孩子们的注意力都非常集中,对识字、认字表现出了极大的热情。

“动漫国学”之“弟子规”运用iPad,以动漫的形式展现原文,配以现代汉语的解释和中华德育动漫故事,并在理解的基础上进行情景教学,让孩子们扮演角色,把所学知识应用到现实生活中去,从而提升孩子们的道德水平和学会规范自我。

“动漫国学”的课堂并不像普通的国学课堂一样那么让人感觉枯燥无味——优美的背景音乐使孩子们心情愉快,动漫故事吸引着孩子们的目光,再加上老师生动的讲解、互动游戏和情景表演,整个国学课堂中充满了活跃的气氛。孩子们不仅牢牢地记住了所学的行为规范,更重要的是他们学会了孝敬父母、尊敬长者、友爱亲朋等优秀的生活礼仪规范。

学完国学,记者跟着孩子们走进“嘟嘟学画”课堂,体验了一次独特的创意之旅。“嘟嘟学画”包括在iPad上平面创作和手工立体创作两大内容。课堂上,孩子们在老师的指导下进入课堂主题,引导孩子们画出轮廓,再进行描边和涂色,掌握基本画法。随后孩子们会根据主题天马行空地自主作画,进行发散性的创作,体现孩子世界里最纯真的想法。接下来的手工课上,老师辅助孩子们完成自己平面创作的立体呈现,把平面的图画扩展到三维空间。

时间飞逝,“iPad玩中学”课堂结束了。孩子们手里紧攥着自己做出来的手工作品,意犹未尽。

合理利用iPad进行学习

随着iPad的普及,越来越多的孩子沉迷于iPad游戏,家长谈之色变。对于10后来讲,他们必定是伴随平板电脑长大的一代,与80后伴随电视、90后伴随游戏机、00后伴随电脑一般,是社会高科技发展的趋势与潮流。因此,对于此种现象“宜疏不宜堵”,家长和老师应该顺势引导,不应该一味回避。

润尔教育的“iPad玩中学”课程中使用iPad的时间不超过一个小时,再加上iPad超高清的视网膜屏幕,家长们可以不用担忧孩子视力问题。课程中设置的很多互动环节,会让孩子们在使用iPad后有适当的休息和活动,动静结合。

经过此次深度走访,记者认为,用iPad配合老师的教学,不仅能增加孩子们学习的乐趣,还可以使孩子们的记忆更加深刻,达到事半功倍的效果。