广东省教育厅解读《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》

2021-02-26 05:30:11 福州科技 75

  “吸引最优秀的人来当教师!”广东有这六大新招

  21日,省教育厅召开新闻通气会,解读省委、省政府下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。“省委、省政府研究出台《实施意见》,是立足新时代我省教育和教师工作作出的重大战略决策,是满足人民群众日益增长的美好生活需要、办好人民满意教育的重要举措。”省教育厅副厅长王创表示,我省要吸引最优秀的人来当教师,努力打造党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

  关键词: 强师德

  推行师德考核负面清单制度

  《实施意见》提出,广东将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员,把党的政治建设摆在首位。重视在优秀青年教师、海外留学归国教师和在校师范生中发展党员,积极发展符合条件的优秀人才入党。健全把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。

  “广东将把师德表现作为教师资格认定、考核评价、职称评聘的首要内容。”王创介绍,围绕师德建设,《实施意见》提出,实施师德师风建设工程;健全教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制;推行师德考核负面清单制度,建立健全教师个人师德档案;加强学术道德和学术规范建设,健全学术不端行为监督和惩处机制;严肃查处师德违规行为,建立师德违规行为曝光制度,严格执行师德表现一票否决制度。

  关键词: 提素质

  2022年专任幼师大专以上学历占比达90%

  新时代的人才培养需求,对教师素质能力提出了新的要求。《实施意见》提出,到2022年,全省教师学历明显提升,幼儿园专任教师大专以上学历比例达到90%,小学、初中专任教师本科以上学历比例分别达到80%和95%,高中阶段学校教师硕士研究生以上学历比例达到20%。

  “过去一段时间,师范教育有弱化的迹象。”王创说,广东要把师范教育放在重要位置,吸引最优秀的学生读师范、当老师。

  《实施意见》提出,加大对师范院校支持力度,全面推进广东“新师范”建设。广东将健全完善以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的师范教育体系,建设一批师范教育基地;支持高等学校、地级以上市政府、中小学幼儿园协同创建教师职前培养与职后发展相衔接的教师教育改革实验区。

  同时,广东将提高师范专业生均拨款标准。王创还表示,要大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师,这会成为将来幼儿园教师培养的主渠道。广东逐步将幼儿园教师学历提升至专科,完善幼儿园教师准入和招聘制度,新入职教师必须取得教师资格。

  关键词: 重培训

  中小学教师发展中心实现全覆盖

  “从某种程度上来说,教师培训比培养更重要。”王创表示,培训是伴随教师终生的事情,教师要通过不断学习培训,提升自身素质。因此《实施意见》强调,分类提高教师教育质量。创新教师培养课程、模式等,分类培养高素质专业化的中小学教师、高素质善保教的幼儿园教师、高素质双师型的职教教师、高素质创新型的高校教师。

  广东将加强培训支持体系建设,健全以省、市、县中小学教师发展中心为主体的教师发展支持体系,充分发挥省级中小学教师发展中心的引领、带动、辐射作用,市、县整合培训、教研、电教、科研等相关资源,推进本级教师发展中心建设。2021年前,各地级市和县(市、区)建成1所中小学教师发展中心。

  《实施意见》提出,严格落实中小学教师5年一周期全员培训制度。加大乡村教师培训力度,着力提高粤东粤西粤北地区乡村教师队伍整体水平。加强名教师、名校长队伍建设,深入实施中小学“百千万人才培养工程”,开展名师名校长名班主任工作室建设,发挥示范引领作用,打造广东名教师、名校长、名班主任。

  关键词: 增收入

  绩效工资总量参考当地公务员收入

  “广东将不断提高教师地位待遇,让教师有更多的获得感、幸福感、安全感。”王创说,要让教师有更多的荣誉感、责任感,真正成为让人羡慕的职业。

  《实施意见》提出,广东将健全中小学教师工资长效联动机制。各地核定绩效工资总量时要统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保县域内中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平,确保县域内农村中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地城镇教师平均工资收入水平。同时,完善教师收入分配激励机制,有效体现教师工作量和工作绩效,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。